¿Cómo se produce un especial multimedia sobre los Juegos Olímpicos? Caso: ElMundo.es

ElMundo.es conforma la tercera entrega del "Especial de Especiales Londres 2012". En esta ocasión hablamos con Sergio Rodriguez (otro amigo de la casa), periodista que participó en el proceso de producción del especial multimedia que realizaron en el periódico español.


- ¿Cuánto tiempo de trabajo les llevó realizar el especial?

Comenzamos a trabajar en el contenido de JJOO en diciembre. Lo primero fue localizar proveedores y decidirnos por uno de ellos, el que mejor se ajustase a nuestras necesidades. Eso quizás llevo un mes y medio de análisis y trabajo. Podríamos decir que en febrero comenzó el trabajo más intenso de organización de los datos de prueba y ejemplo y de planificación de las aplicaciones y de los contenidos de los JJOO, desde el punto de vista de diseño, i+d, redacción y análisis de datos.


- ¿Cuántas personas participaron en su producción (y que disciplinas congregaron - periodistas - programadores - diseñadores)?

Podríamos dividirlo en dos partes. Primero hubo una toma de decisiones sobre cómo sería la estructura del contenido y la parte de servicios –calendario, medallero y resultados-. Después comenzamos a trabajar en el detalle de cada elemento: desde dónde y cómo se ubicarían y catalogarían las noticias hasta cómo funcionaría el calendario o el medallero. En la primera fase estuvieron implicados los responsables de deportes de ELMUNDO.es, el responsable de diseño, el coordinador de i+d y la dirección de ELMUNDO.es. En total, seis personas, pero en este punto todavía no comenzamos a trabajar en el desarrollo del especial, sino que se tomaron decisiones clave. En la segunda fase participaron dos programadores a tiempo parcial –uno para la gestión de datos y otro especializado en Javascript- con la colaboración del equipo habitual de ELMUNDO.es, un diseñador a tiempo completo, y yo mismo en la coordinación de todo el desarrollo. Todo esto con la colaboración puntual del equipo de análisis de datos de la compañía.


- ¿Se ha pensado alguna sección en especial para la interacción y la creación de contenidos de los usuarios?

Contamos con una sección donde los usuarios pueden enviar sus imágenes desde las redes sociales y donde podemos capturar fotos que llegan a través de Twitter, Facebook o Instagram. Más allá de eso, en esta ocasión no hemos tenido tiempo de desarrollar nada. Preferimos centrarnos en crear un buen calendario, medallero y resultados, porque nos parecía lo primordial para unos Juegos Olímpicos, un evento donde no es fácil conseguir participación más allá de los comentarios. Básicamente, los usuarios quieren ver fotos, directos, resultados en tiempo real, un medallero actualizado y un calendario interactivo. O eso es lo que nosotros pensamos.

Sergio Rodriguez - elmundo.es

- ¿Han pensado la integración de las redes sociales dentro del especial? ¿Cómo lograron hacerlo?

No hemos hecho una integración muy intensa más allá de ubicar módulos de Twitter en nuestra portada olímpica y en los envivos generales diarios y de diferentes deportes. Pensamos que un buen contenido se integra prácticamente solo con las redes sociales.


- ¿Qué lugar tiene la información en tiempo real dentro del especial?

Tiene una importancia vital. Desde hace una década en ELMUNDO.es son vitales los eventos en directo. Tanta importancia tiene que incluso hemos estrenado, con éxito, una herramienta para hacerlosmás rápidos, más fiables, para mejorar su diseño y para integrarlos mejor entre sí y con las redes sociales. Cada día mantenemos un en vivo genérico y además esperamos poder hacerlos para cada partido de España y para las finales de deportes de equipo, ciclismo y tenis. Además de esto, nuestros resultados son prácticamente en tiempo real. No llegan al nivel de los oficiales porque tenemos un intermediario, pero en casi todos los deportes los datos están actualizados no más de 3 o 4 minutos después del final de cada prueba. Incluso contamos con estadísticas casi en directo para deportes de equipo como el fútbol, el balonmano o el hockey.



- ¿Cuál creen que es el valor distintivo del especial que realizaron frente a otros publicados en medios digitales? ¿En que aspecto han querido diferenciarse? 

Como decía antes, nuestro objetivo era hacer un calendario, un medallero y una gestión de resultados impecable. Y creo que salvo elementos puntuales lo hemos conseguido –y aún trabajamos para afinar algunos detalles que nos quedan-. Nuestro calendario ha tenido un gran éxito en Internet y ha logrado un gran posicionamiento en Google sin ningún truco de SEO. Lo mismo ocurre con el calendario y con nuestras páginas de resultados –hemos logrado hacer sólo una por prueba y que sea cómodamente navegable para un usuario-, que además han tenido éxito en las redes sociales. Además, todo esto está perfectamente integrado entre sí, de modo que hemos logrado que los usuarios naveguen por nuestras páginas con intensidad. Siempre hay cosas mejorables, y siempre se quedan ideas en el tintero, pero en líneas generales estamos muy satisfechos con el resultado de nuestro trabajo.



Links:

- Especial Juegos Olímpicos de Londres 2012 - ElMundo.es

- Visita a la redacción de ElMundo.es - Documental Multimedia Redacciones OnLine

- Caso1: LaInformación.es - Especial de Especiales Londres 2012

- Caso2: 20minutos.es - Especial de Especiales Londres 2012

¿Cómo se produce un especial multimedia sobre los Juegos Olímpicos? Caso: 20minutos.es

En esta segunda entrega de la serie de entrevistas sobre "Especiales Londres 2012" en medios digitales, Alex Herrera (Director Proyectos Editoriales 20minutos.es) nos cuenta como trabajó la redacción del periódico español para desarrollar el micrositio "Londres 2012".



- ¿Cuánto tiempo de trabajo les llevó realizar el especial? 

Comenzamos a preparar el especial a mediados del mes de abril. Este evento es el de mayor magnitud, a nivel deportivo, por la cantidad de deportes, deportistas y actividades que hay a lo largo de unas tres semanas de competición aproximadamente y exige un período de preparación más largo que otro tipo de competiciones. Son muchos los detalles a tratar, por lo que la previsión debe realizarse con tiempo suficiente para poder maniobrar y prever todas las tareas a llevar a cabo.


- ¿Cuántas personas participaron en su producción (y que disciplinas congregaron - periodistas - programadores - diseñadores)?

 El desarrollo de este proyecto implica la participación de un gran número de profesionales. Exige una previsión detallada, producción interna, programación, realización de contenidos editoriales, maquetación y publicación. En total, en nuestro caso, han participado unas doce personas, entre periodistas (uno de ellos como corresponsal en Londres), infografistas, programadores, maquetadores y diseñadores.


 - ¿Se ha pensado alguna sección en especial para la interacción y la creación de contenidos de los usuarios?  

Una de las premisas de 20minutos.es es que nuestros usuarios sean parte fundamental y activa en el día a día. Por ello, en esta ocasión y como ocurriera también en el especial de la Eurocopa 2012, diseñamos la sección ‘Fan zone’ en la que se incluyen todos aquellos contenidos relacionados con la participación (encuestas, listas, fotogalerías de los lectores, integración de las redes sociales… etc). De esta forma, cualquier lector puede localizar rápidamente los contenidos que más le interesen al respecto y en los que puede participar activamente.

Alex Herrera - Coordinador de Proyectos Editoriales 20minutos.es

 - ¿Han pensado la integración de las redes sociales dentro del especial? ¿Cómo lograron hacerlo? 

Desde el primer momento. Sabemos de la importancia de las mismas y de la necesidad de integrarlas para poder completar y complementar al máximo cualquier información, así como potenciar las cualidades de socialización, participación, instantaneidad y cercanía que ofrecen las mismas. Además de poder compartir cualquier tipo de contenido, decidimos potenciar Twitter por la inmediatez e interactividad constante en esta red social, así como el alto porcentaje de uso de los deportistas españoles en los Juegos Olímpicos y las grandes estrellas participantes en Londres. Todo ese flujo de información lo integramos en nuestra web y, de esta manera, cualquier lector puede seguir de primera mano lo que dice en la red cualquier atleta en tiempo real.


 - ¿Qué lugar tiene la información en tiempo real dentro del especial? 

Al margen de la ‘Fan Zone’ y de la integración directa de las redes sociales en el especial, decidimos ofrecer contenidos a tiempo real sobre lo acontecido cada día en la competición, resultados, hechos noticiables o hitos, información útil y amena, teniendo en cuenta el gran volumen de información que se genera a diario en unos Juegos Olímpicos. Como bien sabemos, las televisiones no pueden retransmitir todas las competiciones en directo, pero las emisoras de radio, los medios on line y las redes sociales pueden abarcar y cubrir una mayor cantidad de información. Solo hay que dar con la clave y tratar de llegar lo más lejos posible.


- ¿Cuál creen que es el valor distintivo del especial que realizaron frente a otros publicados en medios digitales? ¿En qué aspecto han querido diferenciarse? 

 Nuestra intención siempre fue la de facilitar al máximo al lector el esfuerzo que supone informarse sobre un evento de esta magnitud y que pudiera divertirse haciéndolo. Para ello, ofrecimos de forma elaborada y resumida la información relativa a todos los deportistas nacionales que compiten en los Juegos y aplicamos ese mismo esquema para las grandes estrellas o deportistas que nadie debería perderse por su trayectoria olímpica o por su trayectoria reciente. Además, tratamos de ofrecer toda la información detallada sobre todos los resultados de las competiciones, sus horarios, así como el medallero. Junto a todo esto y al área de participación (‘Fan Zone’), le añadimos interactividad y color con dos infografías que pudieran ofrecer de forma divertida, casi lúdica, la información relativa a las sedes de los Juegos Olímpicos y la historia de lo acontecido en Olimpiadas pasadas. En resumidas cuentas: informar, entretener y participar.




Links:

- Caso1: LaInformación - ¿Cómo se produce un especial multimedia de los Juegos Olímpicos?

- Informe: Especiales Londres 2012

- Visita a la redacción del periódico 20minutos - Documental Multimedia Redacciones OnLine

- Especial "Londres 2012" - 20minutos.es

¿Cómo se produce un especial multimedia sobre los Juegos Olímpicos? Caso: LaInformación

Desde este blog siempre nos ha gustado conocer (y mostrarles) el detrás de escena de las producciones periodísticas, y mas aún cuando están relacionadas a las nuevas tecnologías.

Unos días atrás decíamos que "pocos acontecimientos en el mundo extienden tanto los límites de las coberturas periodísticas como los Mundiales de Fútbol o los Juegos Olímpicos"  y a pocos días del comienzo de Londres2012 los ejemplos se van multiplicando.

En este sentido los "especiales multimedia" se han establecido en los medios digitales como una forma de dar cobertura total a un evento como los Juegos Olímpicos remixando información histórica con real time y utilizando elementos mas tradicionales como las fotogalerías o el medallero olímpico.

La idea es, con este post, inaugurar una serie de publicaciones en la que entrevistaremos a los responsables del desarrollo de especiales multimedia sobre Londres 2012 en diferentes medios digitales de habla hispana. Aquí nos interesará conocer las intenciones editoriales, los procesos de producción, la jerarquización informativa, los valores distintivos en cada caso y la relación del producto con los usuarios y el tiempo real.





Comenzamos esta serie de publicaciones con Chiqui Esteban (España), amigo de la casa y Director de Nuevas Narrativas en LaInformacion.com. Chiqui estuvo a cargo del especial "Juegos 2012" y aquí nos cuenta en detalle como fue su realización.

- ¿Cuánto tiempo de trabajo les llevó realizar el especial?

Es difícil de decir. Hay piezas, como la de los españoles en losJuegos, que se publicó por primera vez el 1 de enero y se fue actualizando y cambiando cada vez que un español se clasificaba. A cosa de un mes de los Juegos nos empezamos a plantear qué piezas hacer y las fuimos haciendo a ratos libres, poco a poco. No hubo un tiempo de producción concreto, aunque las últimas dos semanas fue cuando de verdad se hizo el grueso del trabajo, aunque, como antes, a ratos libres.


- ¿Cuántas personas participaron en su producción (y que disciplinas congregaron - periodistas - programadores - diseñadores)?

Dos infografistas, dos desarrolladores y un diseñador, en distintos grados. Fue algo que hicimos en la mesa de Arte o Nuevas Narrativas por nuestra cuenta y que ya durante los Juegos la gente de deportes ha ido alimentando actualizando medallas o calendario cuando alguien se clasifica para otra ronda o hay algún cambio.


- ¿Se ha pensado alguna sección en especial para la interacción y la creación de contenidos de los usuarios? 

Pensarse sí, llegar a realizarse no. Nuestra idea era, por ejemplo, que la gente pudiera decir que le interesara y configurar su propio calendario y que le llegaran alarmas con las pruebas a través de Google Calendar, pero técnicamente tuvimos problemas que no nos permitieron completarlo.



- ¿Han pensado la integración de las redes sociales dentro del especial? ¿Cómo lograron hacerlo?

Aparte de lo que te contaba de las alertas de calendario no hemos pensado nada específicamente de redes. Se plantearon algunas cosas, pero ninguna nos pareció relevante como para poder dedicarle el tiempo que no teníamos, por lo que centramos nuestros esfuerzos en las piezas que creíamos que mejor podrían funcionar.

Ofrecemos código del medallero para que la gente lo pudiera poner en sus blogs-webs. No son redes sociales propiamente dichas, pero el objetivo era el mismo.

Chiqui Esteban - Director de Nuevas Narrativas en LaInformación

- ¿Qué lugar tiene la información en tiempo real dentro del especial?

En realidad es un especial en tiempo real casi todo (dentro de nuestras posibilidades). La parte de noticias es automática casi al 100%, el medallero y el calendario se actualizan a mano con cada evento por parte de la sección de deportes que sigue los Juegos. Nuestro trabajo ah sido todo previo, porque sabíamos que con vacaciones y otras tareas iba a ser imposible poder hacer nosotros mucho trabajo de Juegos, pero no por ello tenía que ser algo que no siguiera la actualidad.



- ¿Cuál creen que es el valor distintivo del especial que realizaron frente a otros publicados en medios digitales? ¿En que aspecto han querido diferenciarse? 

Sabíamos que en los gráficos de toda la vida del papel (Estadio, esxplicación de deportes, etc..) no íbamos a destacar. Ni es nuestro fuerte ni teníamos tiempo. Pero al ser tan pocos teníamos muy claro que no podíamos tirar tiros al aire, los esfuerzos debían ser medidos y buscar la efectividad. Por ello quisimos ser diferentes en las piezas obligatorias: españoles, calendario y medallero y dar nuestra propia versión de ello. Nos enfocamos en ser útiles y creo que fuimos de los primeros en dar la lista completa de españoles clasificados, ya que la fuimos haciendo a medida que se iban clasificando. El calendario también estaba muy enfocado a que el lector supiera cuando competían españoles. El medallero fue por otro lado, algo más simpático y una mirada diferente a los Juegos.


¿Cuál fue la intención de integrar datos de PBI/Población/Geopolítica en tablero del medallero olímpico? 

Teníamos que pensar una manera distinta de presentar elmedallero, pero no estáticamente, si no por la parte de concepto. Y esta nos pareció la más interesante: un medallero en contexto, en el que se valorase a lo países según su capacidad. Una medalla de oro no es lo mismo para EEUU con 300 millones de habitantes y el mayor PIB del mundo que para Mongolia. Quizá un oro de Mongolia tenga más mérito que 100 medallas chinas. Y eso es lo que quisimos reflejar.

La parte geopolítica surgía más de preguntas que yo mismo me hacía viendo los Juegos: y si la URSS siguiese unida? Y si toda la UE compitiera como un país?. Y pensé que si a mi me llamaban la atención esas chorradas, a más frikis de los Juegos podían surgirles las mismas dudas.



Links:

- Especial "Juegos 2012" en LaInformación
- Sitio personal de Chiqui Esteban - chiquiesteban.com
- Visita a la redacción de La Información - Documental Multimedia Redacciones Online
- Fotogalería - Redacción La Información

Google+ vs Facebook: arquitectura informativa (informe y desafío)

Por lo general, los sitios en internet mantienen ciertas similitudes en cuanto a la arquitectura informativa que optan al momento de ser diseñados. Existen infinidad de ejemplos de periódicos online con estructuras calcadas y sin dudas la organización cronológicamente inversa que popularizaron los blogs han influenciado en cientos de páginas en la Web.

Las redes sociales son actualmente un fenómeno que no queda afuera de esta discusión y la llegada de Google+ ha hecho resurgir el tema. Como expliqué hace algunos días en el post "Google+ y su uso en el periodismo" existen aspectos de su diseño a relacionar con otras redes.

Un repaso a simple vista de su estructura revela la organización de dinámicas híbridas, básicamente en relación a Facebook y Twitter como las plataformas sociales por excelencia en la Web.

En este sentido, Google+ toma de Facebook la arquitectura informativa dotada de un stream general central y dos columnas hacia los extremos que contienen información del usuario, sus contactos y derivados.

En este sentido, Nico recoge en su blog un estudio de eyetracking que compara la organización de la información en Google+ y en Facebook según la atención que le da la vista del usuario. El resultado es evidente: son idénticos.

Podés ver el estudio completo aquí

Tal como alguna vez lo hicimos con el post "Los medios digitales al desnudo" te propongo que sumemos nuestra experiencia al estudio y veamos las estructuras tanto de Google+ como de Facebook despojadas de todo contenido textual y multimedia.

Abajo dos slides con el sitio desnudo y el original. Miralos, optá por una opción y apretando play descubrirás si acertate. ¿Sos capaz de identificar que imagen corresponde a cada sitio?

¿Google+ o Facebook?

:::Links:::

- Google+ y su uso en el periodismo

- Los medios digitales al desnudo

Google+ y su uso en el periodismo

Desde Clases de Periodismo pusieron manos a la obra y coordinaron la creación de un eBook para periodistas sobre la nueva red social de Google.

Tuve el agrado de participar con un artículo en el que se buscan y plantean pistas sobre los usos posibles que Google+ tendrá para el desarrollo y la enseñanza del periodismo en las Universidades. Dejo aquí mi aporte:

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Periodismo+

La apuesta social de Google se hizo esperar y finalmente abrió sus puertas este último mes sorprendiendo a millones de usuarios. Luego del paso en falso que significó “Google Wave” lanzado en 2009, la empresa parece haber tomado nota de sus errores y fundó sobre esos cimientos una plataforma mucho mas simple, ágil e intuitiva.

Como ha sucedido en el pasado, ante el surgimiento de una nueva herramienta digital los periodistas debemos estar antentos para poder codificar los posibles usos que ella tendrá aplicada al desarrollo de nuestra disciplina.

Si bien es muy pronto para sacar conclusiones, dado que aún nos quedan muchas horas de experimentación y resignificación de esta herramienta, podemos establecer ejes de análisis para su uso práctico en el desarrollo y la enseñanza del periodismo.

Las comparaciones (no) son odiosas

Google+ nos ha demostrado en sus primeras semanas de vida que ha sabido diferenciarse de otras redes de comunicación pre-existentes y, que al mismo tiempo, también ha podido tomar de ellas aspectos a tener en cuenta.

Un repaso a simple vista de su estructura revela la organización de dinámicas híbridas, básicamente en relación a Facebook y Twitter como las plataformas sociales por excelencia en la Web.

En este sentido, Google+ toma de Facebook la arquitectura informativa dotada de un stream general central y dos columnas hacia los extremos que contienen información del usuario, sus contactos y derivados.

Por otro lado, y de forma muy inteligente, ha establecido para sus contactos una dinámica de seguimiento (similar a la utilizada por Twitter) donde la reciprocidad no es condición necesaria para generar vínculos con otros usuarios.

Establecidas estas primeras similitudes, hay un punto a partir del cual Google+ seguramente se destacará. Conociendo la performance de su buscador, será muy simple encontrar información dentro la red a medida que los usuarios generen contenido, una deuda que aún tiene pendiente Facebook con un sistema de búsquedas de data poco claro y engorroso.

Posibilidades para el periodismo

Si bien Google+ fue presentada al mundo como una red social, pensando su relación con el periodismo cobraría aún mas sentido si la dejamos de entender solo de esa forma. Resulta interesante comenzar a imaginarla como una plataforma donde se agrupen para su uso, corrección y publicación todas las producciones derivadas de las herramientas que la empresa le brinda al usuario poseedor de una cuenta en gmail.

En este sentido, pensar sus funciones sociales sumadas a Google Docs, Calendar, Reader o el mismo Youtube la dotan de una gran potencialidad periodística.

Entendiendo esto es posible marcar algunos usos posibles puntuales para el desarrollo periodístico y la enseñanza de la disciplina.

• Círculos de contactos profesionales

Los círculos de Google+ están pensados para organizar nuestros contactos. Como periodistas sabemos que ellos en muchas ocasiones significan la información que manejen o el sector en el cual se desenvuelven.

Podemos establecer círculos “profesionales” o profundizar la segmentación y crear parámetros temáticos como “periodistas + economía”, “periodistas + tecnología” según sea el sector al que pertenezcan.

Si hemos hecho una buena selección tendremos acceso a un stream personalizado de información especializada en cada círculo.

• Los círculos como redacción digital

Para la formación en periodismo digital dentro de Universidades es una buena oportunidad. Imaginemos una clase en donde se simule el trabajo de una redacción digital, con horarios de cierre, temáticas y encargados de publicar contenido.

El profesor podría armar círculos colocando allí a un grupo de alumnos que estarían encargados de generar la dinámica de un medio digital, desde la recolección de información hasta su publicación, en esta plataforma. Cada círculo presentaría así un stream informativo de lo producido por cada grupo establecido en clase.

• Como plataforma de publicación de contenidos

Pensando en periodistas o estudiantes de periodismo que aún no experimentaron con los blogs, Google+ puede establecerse como una opción interesante para la publicación de contenidos.

Muchos usuarios ya publican actualizaciones elaboradas y abiertas a toda la Web en sus timelines aprovechando el posicionamiento que ellas tienen en Google , la integración “social” con los comentarios y sobre todo la utilización del botón +1.

Una buena manera de posicionar allí también nuestro nombre como marca.

• HangOuts: conferencias de prensa y consultas

Los HangOuts es de los aspectos mas interesantes de Google+. La posibilidad de crear videoconferencias fluidas en las que participen alrededor de 10 personas abre muchas perspectivas.

Por un lado para profesores y alumnos como plataforma de consultas, prácticas audiovisuales y coordinación de grupos de estudio. Y para el periodista profesional como cobertura de conferencias de prensa, transmisiones en vivo de eventos (asociado al streaming vía Youtube) y organización de reuniones de redacción con corresponsales dispersos por el mundo.

• “Instant Upload” en coberturas periodísticas

La función Instant Upload cobra mucho sentido si la asociamos a la cobertura de eventos en tiempo real. Tener la posibilidad de tomar fotografías desde nuestro móvil y que automáticamente se publiquen en un álbum dentro de Google+ nos ahorra una cantidad de tiempo esencial cuando no estamos frente a la PC.

No soy partidario de tener esa opción siempre activada en mi móvil, pero definitivamente si tengo la certeza de que estaré cubriendo alguna noticia que querré publicar sin dudas lo dejaré preparado.

• “Nearby” y periodistas corresponsales

Y por último, en la versión móvil de Google+ tenemos la sección “Nearby” que funciona como sistema de geolocalización sobre Google Maps y al igual que Foursquare nos permite chequearnos en diversos sitios. El plus que nos da Google+ es que nos muestra los otros usuarios de la red que están próximos a nuestra localización y están publicando contenido.

Creo que esta puede ser una función muy interesante para periodistas corresponsales o profesionales que viajan constantemente y pueden encontrar gracias a esta sección contactos con información local, recomendaciones y datos a investigar.

La apuesta de Google+ ha sido muy fuerte y a muy pocos días de abrir sus puertas ya encontramos muchas funciones que podremos aplicar a nuestro trabajo.

Sin dudas los usuarios iremos resignificando su uso con el paso del tiempo y será en ese proceso en el cual tendremos que estar con los ojos bien abiertos para comprender las tendencias generadas relacionadas al periodismo.

Nacimiento y muerte del diario Crítica

El 2 de marzo de 2008 salía a la calle el primer ejemplar del diario Crítica de la Argentina, el periódico fundado por el periodista Jorge Lanata. Días antes de su lanzamiento se transmitió por TV un programa especial que documentaba su nacimiento.

Nueve meses después, en septiembre de ese mismo año, visité la redacción del periódico cuando realizaba la primera parte del Documental Redacciones OnLine. En ese momento, Lanata seguía dirigiendo el diario y Sebastián Penneli (Editor) explicaba como se encontraba el diario a casi un año de su nacimiento.

El tiempo, las decisiones dirigenciales y los errores alejaron a Lanata de Crítica desatando así una larga agonía que finalizó con el cierre del periódico. Así lo documentan Mauricio Alvarez, Sergio Ugalde, Fabricio Gómez y Carlos Cano, realizadores de "Crítica, un tema"; una producción que relata como fue la muerte del diario dos años mas tarde.

Es interesante escuchar las declaraciones de los exempleados de Crítica, entender sus puntos de vista y sobre todo conocer desde adentro como se vivió el cierre.

Vía: Lo encontré gracias a Juan Pablo y lo posteó P.M. Fernández.

Los medios digitales al desnudo

Antes de poner online un sitio de información en Internet existe un trabajo previo en el cual se define como será su arquitectura informativa. Hay muchas variables en juego, pero por lo general todos los medios buscan el equilibrio justo entre información, entretenimiento y publicidad.

Por debajo de las imágenes y los textos que vemos diariamente hay una estructura organizada en secciones, horarios y temáticas. Teniendo en cuenta esto vale la pregunta: ¿Que pasaría si desnudásemos los periódicos digitales mas leídos del mundo solo dejando visible su estructura?

Te dejo las capturas que realicé gracias a Wirify, una herramienta que permite descubrir el diagrama de las estructuras en sitios web . ¿Podrás reconocerlos? Observá bien cada imagen y pensá, las respuestas están escondidas en los links.

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La muerte de la prensa impresa (otra vez)

Hay dos preguntas que durante los últimos años recorrieron la mayoría de las redacciones del mundo.

Por un lado, periodistas y directivos comenzaron a pensar en la integración como un proyecto viable para sus periódicos. Para un sector de la industria significó la posibilidad de innovar en nuevos formatos y dinámicas productivas teniendo en cuenta que se trataba de procesos a mediano y largo plazo.

Sin embargo, para la mayor parte de esa industria muchas veces la integración representa el último "manotazo de ahogado" que intenta responder la segunda cuestión: ¿Cuántos años mas de vida posee el periódico impreso?.

Por lo general digo que no hay que hacer mucho caso a los apocalípticos, siempre encontrarán algo nuevo que matar y un título impactante. Pero a decir verdad hay algo que no puedo negar, la prensa impresa atraviesa una crisis que la obligará a reinventarse y que bien abordada ofrecerá múltiples posibilidades de renacimiento.

En este sentido, Ross Dawson (autocatalogado "futurista" y "emprendedor") realizó una infografía detallando a partir de diferentes variables en que año se dejarán de producir diarios impresos alrededor del mundo.

Click en la imagen para ampliar

Según Dawson, en nuestro país las editoras pueden dormir tranquilas, hasta el año 2039 seguiremos teniendo el papel como soporte informativo. Al parecer en EE.UU deberían estar algo mas preocupados porque serían los primeros afectados con un margen de tan solo 7 años. ¿Alguien se atrevería a afirmarlo?

:::Link:::

When will newspapers die out in your country? Check this infographic

FOPEA y su anuario 2010

Conectado lecturas en el blog de Gastón me entero que ya está publicado el Anuario Nº 2 de FOPEA (Foro de Periodismo Argentino) perteneciente al año 2010.

Hay una variedad de temáticas y autores que hacen de este trabajo digno de ser impreso y tenerlo en la biblioteca como material imprescindible. Entre los ejes que se tratan son para destacar "Nuevos perfiles profesionales", "El futuro de los medios públicos audiovisuales", "Las nuevas tecnologías y la situación laboral" y "Homenaje a Rodolfo Walsh" entre otros.

Te dejo el PDF que subió Gastón.

Anuario FOPEA 2010

:::link:::

Conectados - Anuario 2010 de FOPEA

Medios digitales: arquitectura informativa y plataformas

Diseñar la arquitectura informativa de un medio digital no es tarea sencilla. Es un trabajo en conjunto que como mínimo incluye a diseñadores, periodistas y programadores. Cada sector de este tridente productivo deberá poner los intereses de su disciplina sobre la mesa con la intención de buscar la jerarquización informativa correcta para el medio.

La evolución gráfica de los periódicos digitales marca que con el tiempo se han incluído a sus "home pages" cada vez mas elementos multimediales. El crecimiento de accesos a internet, y el aumento en las velocidades, les ha permitido a los medios pasar de publicar texto plano (imitando a sus versiones impresas) a colocar fotografías, galerías, audio y video para una mayor y mejor cobertura de las noticias.

La intención con este pequeño informe es analizar que elementos se publican, y como se jerarquizan los mismos, en el home de 9 diarios digitales del mundo. La selección de los periódicos fue determinada por la relevancia que poseen los mismos en su país de origen quedando así divididos en 3 grupos:

1- LaNación, Clarín y Perfil por ser tres de los diarios digitales mas leídos de Argentina.

2- ElPaís, ElMundo y 20minutos como 3 de los medios digitales mas visitados en España

3- The New York Times, USA Today y The Guardian como 3 de los medios electrónicos mas tradicionales de habla inglesa.

Datos metodológicos:

Para el análisis gráfico hice una captura completa de la página principal de cada sitio el día jueves 21 de enero entre las 14.00 y 14.10 hora argentina. Posteriormente analicé cada home page coloreando con 3 tonos diferentes los elementos publicados.

Colores utilizados para sombrear los elementos

Básicamente en verde verás todo el texto (incluyendo las palabras que forman parte de las imágenes), en amarillo las imágenes (ya sean fotografías de una noticia, publicidades e íconos), y en rojo los videos embebidos (aquellos que puedo reproducir sin necesidad de salir de la página principal).

A continuación el detalle de los elementos analizados medio por medio con su respectiva captura de referencia para que puedas compararlos.

20minutos:

• Diseñado a 2 columnas
• Posee un video en la segunda columna correspondiente a una entrevista realizada por el propio medio
• Paridad entre texto e imagen a lo largo del sitio. Es evidente una impronta de la fotografía en el home utilizada casi a la par del texto como elemento de titulación
• Las tipografías de los títulos resaltan por el gran tamaño que poseen

Clarín:

• Dividido en 3 columnas
• Hay cuatro videos embebidos, tres en la primera columna y uno en la tercera. Todos ellos son extractos de la señal televisiva TN
• Paridad entre imagen y texto a lo largo del sitio

ElMundo:

• Organizado en 3 columnas
• Un video embebido en la primer columna sobre el sector inferior del home producido en el mismo periódico
• Preminencia de la fotografía en el sector superior del sitio, principalmente en la segunda y tercer columna
• La primer columna es territorio casi exclusivo del texto

ElPaís:

• 3 columnas
• Un único video en la primer columna sobre el centro del sitio
• Superioridad del texto por sobre la imagen en el sector inferior del diario
• Posee un "cinturón de imágenes" horizontal que divide al sitio en dos sectores

TheGuardian

• Diseñado a 4 columnas
• Preminencia exclusiva de imágenes en la tercer columna
• No contiene ningún video embebido en su home

20minutos, Clarín, ElMundo, ElPaís y TheGuardian (click en la imagen para agrandar)

LaNación:

• 3 columnas
• Preminencia del texto por sobre la imagen a lo largo del diario
• Un video embebido, realizado por el propio medio, en el sector central del home
• Posee tres "cinturones de imágenes" a lo largo del diario que cortan la segunda y tercer columna

The New York Times:

• Organizado en 6 columnas
• Un video embebido en el centro del sitio
• Preminencia del texto por sobre la imagen a lo largo de todo el home
• Posee una galería horizontal de fotografías que dividen el sitio en dos mitades

Perfil:

• Diseñado a 3 columnas
• Un solo video embebido en la segunda columna
• Impronta de la imagen en el sector superior del diario con una fotografía de grandes dimensiones
• La cuarta columna es territorio exclusivo del texto

USA Today:

• 3 columnas
• Orden y balance entre texto e imagen a lo largo del sitio
• Un video embebido en la tercer columna
• Para destacar el uso de íconos para los elementos de cada noticia

LaNacion, TheNewYorkTimes, Perfil y USAToday (click en la imagen para agrandar)

Si bien todos los periódicos analizados tienen características que los diferencias, por otro lado poseen aspectos comunes muy marcados. Dejo algunos de los puntos a destacar del informe:

• Ocho de los nueve medios poseen al menos un video embebido en su home. Se destacan aquí Clarín.com que posee 4 videos y TheGuardian que no posee ninguno.

• La gran extensión del home de 20minutos sigue siendo un caso interesante de observar. Con una paridad clara entre texto e imágenes a lo largo de sus dos columnas, es fuente de trabajo incesante para sus portadistas.

• A diferencia de lo que muchos pueden pensar, los periódicos que cuentan con mayores recursos y tecnologías no inundan sus portadas con elementos multimedia. Los tres diarios de habla inglesa son ejemplo de esto.

• El único video en el home de Perfil.com no es una noticia producida por el medio, es una publicidad en flash del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

• En todos los casos el texto sigue siendo el elemento que cubre la mayor superficie de cada portada. Solo en 20minutos hay una paridad clara entre texto e imágenes.

Si bien no se pueden hacer conclusiones totalmente cerradas, ya que el ámbito de la prensa en Internet evoluciona constantemente, creo que estas aproximaciones con un anclaje temporal sirven para analizar diferentes tendencias en lo que a periódicos digitales se trata.

La idea de este pequeño informe es poder utilizarlo como punto de partida para futuros análisis sobre estos mismos medios. Intentaré con el tiempo estudiar la evolución en la jerarquización informativa y los elementos utilizados en cada caso para contar con un trabajo que se extienda en el tiempo y logre mantener una linealidad conceptual.

Links relacionados:

Documental Multimedia Redacciones OnLine

Informe: ¿Qué se publica en el home de un diario digital?

Evolución gráfica en periódicos digitales

Periódicos en la Web, Home Pages vs. Primeras Planas

El uso del hipervínculo en la prensa digital

¿Cuántos "scrolls" mide un diario digital?

Informe: ¿Qué se publica en el home de un diario digital?

Desde que descubrieron las posibilidades que brindaba la Web, los periódicos tradicionales experimentaron diferentes tipo de publicaciones. Este proceso ha ido transformando y estableciendo sus "homes" de diversas maneras a lo largo del tiempo.

En un principio republicaban noticias de sus versiones impresas, lentamente comenzaron a incluir secciones, clasificados, y por supuesto publicidades externas e internas (productos de la empresa al que pertenecían).

El siguiente informe busca analizar que tipo de contenido se publica actualmente en las portadas de los diarios digitales mas allá de la información del día producida por su propia redacción. Para esto tomé como casos de estudio 6 de los diarios hispanos más leídos en la Web: Clarín, La Nación, Perfil, El País, El Mundo y 20 Minutos.

Para el análisis hice una captura completa del home de estos diarios alrededor de las 19.30 hora Argentina - 00.30 hora de España del día 7/10. Luego tipifiqué cada información publicada en sus primeras planas en 4 parámetros:

Los colores serán los utilizados para sombrear cada sector

Los diarios están ordenados en el gráfico según la extensión de su página principal. El diario mas "corto" es El Mundo seguido de cerca por La Nación, y el más extenso claramente es el español 20 Minutos.

Tomando en cuenta que el análisis deja de lado la información "pura" elaborada por la redacción de cada medio, estas son algunas conclusiones:

• El País: Su home se divide casi exclusivamente entre la publicidad externa (rojo) y la publicidad de productos propios (verde). Una sola caja brinda servicios (amarillo).
  

• La Nación: Abunda la publicidad externa (rojo) por sobre la interna (verde) y brinda participación y servicios (amarillo). Republica mucha información generada por otros medios de la empresa (azul).

• El Mundo: La publicidad externa (rojo) se ubica en los sectores superiores del home. La publicidad interna (verde) toma casi por completo la base inferioir del sitio. Posee un pequeño espacio para publicar servicios (amarillo).

• Perfil: La publicidad externa (rojo) se destaca por sobre la interna (verde). La publicidad de otras publicaciones de la editorial se colocan en la base del sitio. En amarillo se encuentra una espacio de participación.

• Clarín: La publicidad externa (rojo) se encuentra diseminada a lo largo de todo el sitio. La publicidad interna (verde) se coloca exclusivamente en la tercer columna. La superficie de los espacios dedicados a servicios (amarillo) y a información de otras publicaciones de la empresa (azul) es bastante similar.

• 20 Minutos: Si bien es el diario mas largo contiene poca publicidad externa (rojo). La mayoría de su superficie se divide en servicios (amarillo) y publicidad interna (verde), siempre en la tercera columna.

Podés llevarte el gráfico a tu blog desde acá. Si encontrás algún otro detalle publicalo en los comentarios.

Estudio sobre medios digitales en América Latina

Desde la Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano (FNPI) han lanzado un trabajo cuantitativo que recorre las necesidades de formación para medios digitales en América Latina.

Como bien explica Esther Vargas en su blog "Entre el 5 de junio y el 20 de julio de 2009, 588 personas de la región –representantes de medios tradicionales, blogs en plataformas públicas, medios online, sitios gubernamentales, empresariales, universitarios o vinculados a organizaciones sociales o centros de investigación– participamos de la gran encuesta elaborada por Guillermo Franco."

Tapa del estudio en PFD

Entre los países que participaron de la encuesta se encuentran en los tres primeros lugares Colombia (31,2) 183 - México (11,49) 67 y Argentina (10,4) 61. Los periodistas contestaron un amplio cuestionario que intentó relevar el interés por la formación profesional, la navegabilidad de sitios web de noticias y la búsqueda de la multimedialidad para contar historias entre otros aspectos.

Países participantes del estudio

Uno de los gráficos que mas me llamó la atención es el titulado "Nivel de uso de los diferentes contenidos en los sitios Web". Allí se evidencia la alta dependencia del texto que aún tienen los sitios de información en la Web con un 87,5 % de los votos.

La conclusión del trabajo tiene un título que abre perspectivas y sobre todo me entusiasma en el futuro cercano: "América Latina, terreno fértil para la formación online".

"Hasta ahora, salvo algunas excepciones, la educación formal y presencial no ha logrado
integrar todos los conocimientos y habilidades que le permitirían a los egresados
desempeñarse de manera plena en el mundo digital.

Obedeciendo a una lógica más económica que académica, las instituciones de educación
superior han optado por ofrecer postgrados y diplomados en periodismo online o digital,
que sin embargo, aún no llenan el vacío dejado por los pregrados.

Por otra parte, la oferta de educación no formal online en periodismo y en periodismo
digital en particular, es muy incipiente y limitada. Cuando ésta es presencial, su alcance
es mucho menor, tanto que algunos acusan a quienes la proveen de ser elitistas y
excluyentes.

Estos hechos ponen de presente el potencial para desarrollar programas online de
educación formal y no formal en periodismo y en periodismo digital en la región. De
hecho, instituciones internacionales han visto ahí un gran potencial para expandir su
oferta de entrenamiento.

La investigación sobre Necesidades de formación para medios digitales de la
Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano (FNPI) confirma el gran interés que
hay por la oferta de formación, aunque al analizar las respuestas de los sitios
web por categorías, por países, por tamaño, entre otras variables, hay diferencias
significativas que revelan intereses particulares.

El nombre “formación online” para periodistas cubre muchas modalidades,
con diferencias en intensidad y profundidad de programas. En el inventario
preeliminar que realizó la FNPI encontró desde aquellos ofrecidos gratuitamente
por instituciones que cuentan con la financiación de fundaciones, que pueden durar
pocas horas o unas cuantas semanas, hasta aquellos con ánimo de lucro, que duran
varios meses. Incluso algunos ofrecen título de postgrado.

Algunos programas proveen documentación adicional profunda (basada en libros o
documentos creados para la ocasión), otros son simplemente la reproducción online
de videos o galerías de dispositivas sincronizadas con audio con las intervenciones
de conferencistas en seminarios presenciales, cuya duración va de 1 a 3 horas. En
algunos casos se ofrece retroalimentación individualizada a los usuarios.

Ninguna de estas modalidades debe ser desechada como una opción para ofrecer
formación online. Seguramente, hay un costo asociado proporcional a la complejidad
de lo que se quiere ofrecer en internet, pero la relación costo-beneficio, en
comparación con las modalidades presenciales, lo justifican."

Podés ver y descargar el estudio completo desde acá.

Marcas, redes sociales y la "Generación Einstein"

Desde la consultora Altimeter Group dieron a conocer un estudio realizado en conjunto con Wetpaint que configuró la lista de las 100 marcas con mayor impacto en redes sociales. Las estadísticas se evaluaron a partir de la presencia de estas marcas en Facebook, Twitter, wikis, blogs, y diferentes foros.

En los tres primeros puestos se colocan Starbucks, Dell y ebay. En la siguiente imagen el top 10:

Segundo Plano (CC)

Es muy significativo que el puesto número uno sea para una marca que se dedica a vender café, sobre todo después de haber escuchado desde muchas empresas e instituciones: "¿Qué podemos hacer en las redes sociales si no tenemos nada para comunicar?". La presencia en la red, el feedback real y honesto con tu audiencia/consumidor y los lazos creados allí pueden generar valor real aunque sólo vendas café.

Se equivocan los que piensan que "presencia" es "posicionamiento". Terminan por estar en todas las redes sociales abriendo canales en nuevos medios para utilizarlos con viejos parámetros. Es claro cuando se visualiza como una pared que se deja para que el usuario haga sus comentarios al mejor estilo graffiti, quizás alguien los lea, pero difícilmente ese alguien los conteste.

No es casualidad que muchas de las marcas que tienen éxito en campañas y ventas le otorguen un valor agregado a su producto, oyendo a la audiencia y familiarizándose con el término "personalización". Jeroen Boschma en su libro "Generación Einstein" lo deja en claro:

"Si miras qué marcas lo hacen bien con los jóvenes, verás que existe una clara coincidencia entre ellas. Por ejemplo la Wii de Nintendo, el iPod de Apple y la ropa interior de Bjorn Borg. No puede ser casualidad que justo en las tres una única persona sea la responsable del desarrollo de los nuevos productos. Ni un solo ordenador de juegos, ni un mp3, ni una tanga sale al mercado sin que Shigeru Miyamoto, Steve Jobs o Bjorn Borg en persona lo hayan mirado. La marca refleja su mentalidad. La marca se ha transformado, literalmente, en una persona que forma parte del mundo real. Las marcas se relacionan con los humanos como en un grupo de amigos o en una red social. Cuando las marcas sean lo que ellas dicen ser, conseguirán mayor credibilidad entre los jóvenes. Siempre que, realmente, incorporen ese valor que es la razón de ser: la reason to be."

Boschma Jeroen, Generación Einstein (Pág 163) Ediciones Gestión 2000.

Aquí el estudio en PDF desde Alimeter Group

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Vía: Alt1040